天水市麦积区人民政府办公室

对市政协七届二次会议第70号提案的答复

麦政办函〔2018〕90号

您提出的“加强学校管理统筹教育资源提案”收悉，现答复如下：

目前，全区共有普通高中9所（含渭滨中学），公办6所，民办3所，其中省级示范性高中2所，市级示范性高中1所，省级特色实验校3所。近年来，我区积极推进“三园式”学校建设，发挥全区普通高中“多点多级、多元分层”的优势，鼓励高中学校从实际出发，探索适合学校发展的办学方向、办学模式、特色课程和特色学科，全区各高中学校在教学质量稳步提升的基础上，普遍形成了各自的办学特色，走上了内涵发展道路。我们在高中学校管理方面主要做了以下工作：

一、加强学校校长及领导班子管理、监督和考核。始终坚持按照德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重实绩的原则，选拔任用中小学校长，坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需要的专业知识和组织领导能力作为选拔任用校长的重要条件，真正把那些懂教育、有思想、会管理、有威信的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。积极建立和完善了中小学校领导班子和班子成员工作定期考核制度，通过考核，全面掌握班子思想政治表现、领导水平、工作实绩和廉政建设情况，为加强学校班子和干部队伍建设提供可靠、科学依据。凡年度考核确定为基本合格的领导班子成员，要进行诫勉谈话；凡年度考核有一次确定为不合格或两次确定为基本合格的，要给予免职处理。任期届满，经考核确定为合格及以上的可继续任用；届满考核确定为基本合格或以下者，一律不予任用。

二、引入竞争机制，提高教职工积极性。加强学校校长教师的统筹管理，推进“区管校聘”管理改革，利用5—8年的时间在全区范围内全面推行“区管校聘”的教师管理制度，落实学校用人自主权，激发教师队伍活力，逐步使教师由“学校人”变为“系统人”。将教学质量与绩效工资挂钩，大力营造“你追我赶，竞争上岗，优胜劣汰”的良好比拼氛围，积极倡导“比干劲、比奉献、比教学、比成绩”和“评先进”的“四比一评”活动，极大地激发了广大教职员工的工作积极性，形成良性竞争，促进教育教学质量稳步提升。2017年，为了全面贯彻落实教育优先发展战略和科教兴区战略，加强教育教学质量管理，健全激励机制，我区积极筹措116万元作为高考质量奖，进一步增强了高中学校管理者和教师的质量意识，以促进全区高中教育教学质量的全面提高。

三、提高教育教学质量。一是积极探索创新教学管理模式。我区各高中学校在稳定教学质量的基础上，积极探索有效的管理模式，采用教育结对帮扶、远程教育、教学观摩等手段，设立并发挥“名师工程”“名师工作室”作用，提高教师队伍整体教学水平，积极引导教师开展教学教研活动。二是加强学校薄弱学科建设，特别注重学生在音、体、美特长教育上的全面发展，形成设施完备、训练有方、管理到位、自成一体的特长教育体系。加快对特长教师的招聘和培训力度，提高教师的专业教学水平，让学生在特长方面得以发挥，学校走多样化发展之路。三是加强晚自习管理。进一步加强各高中学校“晚自习”管理，坚决叫停“晚上课”，还晚自习以本来面目，让学生有时间自我梳理知识体系，让教师有时间对不同的学生进行分类指导，解决优生“营养不足”和学困生“消化不良”的问题。

四、加强校长教师定期交流。我区依据省市有关规定和文件精神，结合实际，积极稳妥开展城乡校际间教师交流。一是城区学校与农村学校联盟结对，互派教师交流学习。城区学校每年按比例安排教师、班子成员到联盟结对的农村薄弱学校支教挂职，同样联盟结对的农村学校也选派一定数量的教师班子成员到城区高中学校学习挂职，相互交流学习。二是持续推进“三区”教师支教工作。我区每年选派城区学校优秀骨干教师到薄弱学校支教，完成“三区”教师支教计划。支教老师在完成正常的教育教学工作的基础上，通过示范观摩课、专题讲座、教研活动等一系列教育教学活动将城区学校先进的管理经验、教学方法带到农村薄弱学校。将教师在农村任教经历作为评优选先，职称晋升的重要依据，教师参与交流的积极性得到有效提高。

今后，我们将继续加强对高中学校的管理、监督、考核力度，加强校长队伍建设，建立一支具有现代教育理念和卓越管理才能的校长队伍，提升学校管理水平；加强制度建设，建立行之有效的激励机制，提高教师工作积极性、主动性；加强质量意识，切实提高学校教育教学质量，从而抑制校外高收费补课的市场行为，减轻学生家长的经济负担；加大高中学校投入力度，改善各学校办学条件，促进各高中学校均衡、协调发展。

感谢您对我区教育事业的关心和支持！

天水市麦积区人民政府办公室

2018年8月2日