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对市政协七届二次会议第57号提案的答复

时间:2018-10-08 点击: 【字体:  【下载Word】 【下载PDF】

  • 索引号: 20230318-162526-111
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  • 标题: 对市政协七届二次会议第57号提案的答复

 天水市麦积区人民政府办公室

对市政协七届二次会议第57号提案的答复

麦政办函〔2018〕91号

农工民主党天水市委员会:

贵组织提出的“关于促进我市农村义务教育工作的提案”收悉,现答复如下:

近年来,我区高度重视农村义务教育工作,不断加大教育投入力度,努力改善办学条件,强化教育政策保障,优化教育资源配置,全面完成义务教育标准化学校建设任务,全区教育工作水平得到全面提升。2017年5月,我区顺利通过省级“义务教育均衡发展”评估验收,同年9月,通过国家评估认定,实现了区域内义务教育均衡发展。

一、统筹城乡义务教育资源均衡配置

1.坚持优化资源配置,全面提升教育发展水平。按照“四个集中”的要求,坚持合理布局、立足实际、科学规划的原则,制定了《麦积区中小学布局调整规划(2013—2020)》,以加强农村寄宿制学校建设为重点,大力推进义务教育学校优化布局调整,合并、撤销、改制及新建义务教育学校82所,适当保留或恢复了一些教学点,方便了林区、山区孩子就近入学,初步形成了结构、规模、质量、效益协调发展的格局。

2.大力推进全面改薄项目建设。坚持“兜底线、保基本、补短板、强管理”的原则,持续加大财力、人力、物力投入,全面加快义务教育学校标准化建设步伐,近三年以来,改扩建农村寄宿制学校11所,建成市级以上标准化学校133所,新建、改建村级幼儿园102所。

3.均衡配置师资力量。严格按照《麦积区中小学校长管理办法》选拔聘用校长,近三年,全区共提拔交流义务教育学校校长19人、中层班子成员52人,为提高学校管理水平奠定了坚实基础;严格落实“凡进必考”教师准入制度,建立新聘教师到乡村学校任教制度,优先补充农村教师,确保农村教师的稳定性。全区通过免费师范生签约、紧缺高层次人才引进、特岗教师招聘和事业单位招考等渠道,为义务教育学校补充教师210人,并按编制和学科需求全部安置到农村基层学校任教,进一步充实了农村教师力量;制定了《麦积区义务教育学校校长教师交流轮岗实施办法》,有序推进教师支教工作,促进优质教师资源特别是音体美等紧缺薄弱学科教师合理流动。近三年共组织116名城区学校优秀骨干教师到农村学校开展送教下乡或支教,以逐步实现优质师资的共享。

二、大力提高乡村教师待遇

按照中央、省、市《乡村教师支持计划(2015—2020)》文件精神,制定了《麦积区乡村教师支持计划(2015—2020)实施办法》,为我区3000多名乡村教师享受乡镇岗位补贴,按人均每月不低于300元标准发放生活补助,近三年累计发放2186.47万元,进一步稳定了农村教师队伍,缓解了边远山区教师紧缺问题,乡村中小学校和幼儿园优质教师来源得到多渠道扩充,教育教学能力水平稳步提升,各方面合理待遇依法得到较好保障,职业吸引力明显增强,逐步形成了“下得去、留得住、教得好”的良好局面。

三、扶持办好农村小规模学校

按照“保基本、促发展、提质量”的工作思路,制定了《扶持办好农村小规模学校实施方案》,将农村教学点纳入标准化建设范围,通过强校引领、经费扶持、师资统筹、活动帮扶、设备帮扶、督导跟进等措施,促进小规模学校由“小而弱、小而差”向“小而强、小而优”转化。目前,全区农村教学点校校有围墙、有校门、有运动场、有较齐全的教学装备,校园整洁亮丽,文化氛围浓厚,办学品味明显提升,实现了“农村最漂亮的房子是学校,最优美的环境是校园”的目标。

四、大力推进联盟办学,不断扩大优质资源

为了充分发挥优质学校辐射带动作用,整体提升学校办学水平和教育质量,实现区域内优质资源共享、优势互补、协调发展,从2015年下半年起,我区积极探索一体化办学模式,按照学制相同、风格相近、地域相邻的原则,将全区义务教育学校划分为10个片区,每个片区由3—6所学校组建片区联盟,实行义务教育学校联体发展。同时,采取城区优质学校和农村薄弱学校捆绑结对帮扶模式,组建了8个“1+1”学校捆绑联盟。通过联盟办学,有效促进了义务教育学校在管理上互促、教研上联动、质量上同进、文化上共建、项目上合作,推动城乡教育同步协调发展,提升了我区义务教育均衡发展水平,并使联盟办学成为促进区域义务教育均衡发展的长效机制。

五、强化督政,跟踪问效,助推义务教育均衡发展

一是创新督导工作方式,全面加强基层学校工作督导。在随机督导、专项工作督导的基础上,加强工作过程性督导,随时掌握基层工作动态。三年来,共组织开展关键节点专项督导检查6次,过程性随机督导9次,责任区督学督导3次,实现133所达标义务教育学校督导全覆盖。

二是完善督导工作机制。合理划分督学责任区,健全区政府教育督导室、责任区督学、学校挂牌督学“三级联动”督导工作机制,充分发挥督学责任区功能,按照“互导互促,互学互助”原则,让责任督学广泛参与督导,指导片区义务教育均衡发展工作。

三是提高督导工作效能。建立了教育督导协同推进机制,大力开展义务教育学校标准化建设模拟评估,全面加强重点时段和关键环节督查,切实提高了督导工作效能,促进了创建责任落实。

今后,我们将继续强化工作措施,细化工作责任,狠抓工作落实,继续加大对农村学校的资金投入力度,进一步优化教育资源的配置,积极推进城乡义务教育优质均衡发展,努力办好人民满意的教育。

感谢贵组织对我区教育工作的关心和支持!

天水市麦积区人民政府办公室

2018年8月2日



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